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最美教师候选人 | 乔变霞:堂堂正正做人,踏踏实实做事
作者:登封教育信息网 来源:原创 日期:2019/6/24 16:15:09 人气:142

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石道乡第五小学    乔变霞


陶行知先生说:捧着一颗心来,不带半根草去。参加工作二十年以来,我一直用实际行动践行着这句人生格言,用青春和汗水铺就自己的教育之路。

2006年8月,我从乡中心小学调入石道乡第五小学,那年我刚工作7年,正值如花的岁月。

没有调到第五小学之前。我从学校门前走过,总感觉这所小小的学校,工作氛围一定很安静,很美好。可是,当我踏进校门的那一刻,我深深地体会到了,什么是距离产生美。放眼望去,空旷的校园里就只有一栋二层八个教室的教学楼,剩下的建筑就是厕所,和门口几平米的保安室了。校园里还是土地,学生在操场上奔跑,就会出现尘土飞扬的沙尘暴。到了下雨天,校园就是一个免费开放的泥塑工作坊。一脚踩下去,黑皮鞋立马变土黄色,小白鞋也要换新装。

学校条件不好,没什么可怕的,因为我也是农村长大的孩子,也是泥土喂养大的。可是,走进教室,看着孩子们的学习状态,我竟不知道如何是好了。那年,我是三年级包班,语文课上,没有一个学生主动回答问题,我指名回答问题,他们也是扭扭捏捏,半天说不出一句话。上数学课更甚,许多孩子不会背乘法口诀,要我怎么教他们计算?我该怎么办?我去请教学校有经验的老教师,他们说,这个班一直以来就是全乡倒数,再努力也没有用的。我问自己:就这样放弃了吗?内心的回答是:不能放弃。乡村里的孩子更需要知识,没有知识依傍,她们以后靠什么过生活?于是,我改变了以往的教学策略,不再注重教学流程,而是一节课只讲一个知识点,让他们反复练习,直到学生学会为止。

语文课上,我先教学生查字典,让学生有独立识字的能力。每节课讲的生字词,我会一遍一遍的听写。如果字词都不会,读不懂课文,识记能力就会受到限制,阅读能力更是无从抓起。只有一遍又一遍的听写生字词,强化字词训练,才能逐步提升学生的基础。背诵一篇课文有点难,我就让学生一段一段的背。

数学课上,我先用两节课教学生背诵乘法口诀。不会背的同学,课下我亲自督促学生背。从那时候起,每节课上课之前,学生要集体齐背一遍乘法口诀,每天晚上要默写一遍乘法口诀。就这样,我们坚持一步一个脚印,一步一个台阶,沿着知识的小路一点一点地前行。 

孩子们是好动的,淘气的,学习时间长了,他们就会觉得特别烦。每当看到孩子们厌倦、疲倦的神情时,我就停下来,和他们说说心里话,讲为人处世的道理,鼓励他们要努力学习,走出大山。

孩子们也是灵动的,可塑性很强的。他们慢慢的在改变,变的越来越爱学习了。课堂上,他们会主动问我问题,还会自觉预习新知识。那时,我住在术村,有些孩子,还会到我家里让我给他讲题。虽说我没有点石成金的能力,但是付出就有回报。第一学期结束,我班学生成绩从倒一进入倒三,第二学期结束,我班学生成绩已经跃入全乡中游。

时间如流水,一晃,我在这所学校已经十三年了。十三年来,我们学校的面貌发生了很大的改变,我们的操场从泥土地变成了水泥地,不大的操场上也有了篮球篮,乒乓球案子,课间,跳绳、足球、篮球,学生的活动也是丰富多彩。教学设施也进行了更新换代,每班都有班班通设备,有图书柜。学校还是那个学校,孩子们学习的环境有了很大的改变,学校还是很小,但是,变得更加美了!当然,我们学校的教学成绩也有了很大的改变,从十三年前的全乡倒数第一第二,走到了现在的全乡排名前三。由教育教学的变化,让我更加坚信:越努力,越幸运!

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2017年11月,我偶遇“百班千人”读写活动,并带领我班的孩子申请参加全国“百班千人”读写活动,我想把这群乡村的孩子带到一个更广阔的平台,让他们看到山外的远方。12月份我们通过“百千”组委会的评审,可以参加“百千”活动了,这是多么美好的事情啊!

可是,因为第一次接触“百千”读写活动,我还不了解怎样开展班级阅读活动。于是,我就翻看“百千”前辈们的活动记录,读他们的活动故事,模仿优秀教师的班级活动。我一边学习,一边模仿他们的教学模式,在班级开展我们班的阅读活动。

我从新书回来之前的“画封面猜故事”,到新书回来后的“新书发布会”,再到引领学生读故事做批注、“班级读书交流会”、“画思维导图”,最后到读书之后的“创意写作”活动。我小心谨慎的操作着每一个阅读活动。我要让学生在阅读中学有所得,读有所获。在读书交流会上,我们班级学生和全国各地的小朋友一起交流读书感悟,我让孩子们认真听取他人的阅读收获,并鼓励学生积极参与交流活动。孩子们通过学习其他学生的读书感悟,开拓了视野,激发了写作创新能力。我班胡一可的《我想驯养唐诗》获得的第十一期二年级“百千”全国创意写作第二名,贺浩龙的《我是汉克》获得第十三期二年级“百千”全国创意写作个人优秀奖。王梓梦画的《生命不息》思维导图获得第十八期“百千”创意写作个人优秀奖。

只要付出,就有收获;只要敢于走出去,就会发现更广阔的蓝天!

好的成绩,更让我坚定了走下去的信息。

李玉龙是我们班的调皮大王,他不爱写作业,是让我头疼的一份子。自从我们进行了“百千”读书活动,他变得爱学习了。每次阅读课,他都会大声的朗读,学习特别的积极,还会把书带回家读。后来,他开始写家庭作业了,学习成绩也提高了。看着班级里的孩子们爱上了阅读,喜欢上了读书我心里乐开了花。他们的成长激励着我,勇敢的走下去。

通过整本书读写活动,大大提高了我班学生的阅读理解能力,开拓了学生的视野。孩子的语言表达能力也有明显提升,课堂上,孩子们乐于表达,敢于尝试各种读书交流活动。通过大量的阅读和写作,丰富和提高了学生的语文素养,学生的语文成绩也得到了大面积的提高。去年的期末考试中,我班学生的阅读题和看图写文题,几乎是零失误,学生的成绩都在九十分以上,达到了优秀率百分之百。

或许会有老师提出异议,二年级的孩子刚刚认识几个字,就可以自己读书啦?他们是怎么读书的?

是的,二年级的孩子还小,认识的字不多,根本无法自己读书。所以,在新学期开始的前两周,我就教全班学生查字典。我们班学生从来不需要字词句解析,每一篇课文后的生字词都是孩子们自己查字典获得的。在课堂上,如果遇到孩子们不认识的字,即使我在讲课的关键时刻,我也会停下来,让孩子们查字典,识记读音、了解字意,从而理解一句话要表达的意思。这样做的好处是,只要我们开始讲新课,孩子们就会提前把生字词查字典,标注在书上。对于生字词的处理,刚开始前两周, 我带领学生一起学习;后来,我就放手给优秀的学生,让他们试着讲,我辅助指导;再后来,我会让全班学生挨个讲,并要他们板书到黑板上,全班学生共同评议。

古人有云:授之以鱼不如授之以渔。我想,教师就是要教给学生学习的方法,使他们受益终生,把老师从唠唠叨叨的讲解中解放出来。所以,我的课堂是孩子们的天下,我会给每个学生提供施展才华的机会。比如,朗读比赛、分角色读课文、分享自己写的文字,等等。这些活动的开展,使班里每个孩子变得思想活跃,乐于表达。当他们感受到学习成就感时,就会越来越喜欢学习了。即使在讲评课上,也是要求学生带着思考上课。我会先让学生读题目,说做题的方法,再引导学生一步一步的进行做题指导。比如做阅读题,第一步,我要让学生说出做题思路:先读问题,带着问题读短文,在文章中寻找问题的答案。如果问题的答案不能一眼看到,就再次读文,理清文章脉络,总结出问题答案。第二步,让学生读短文后的问题。第三步,学生带着问题读短文,一边读,一边寻找问题的答案,找到了就做个标记。第四步,开始做题。

大家是不是觉得这样的讲评课太浪费时间?教学,不单单是教给学生知识,更是在知识的传承中学生能力和方法。

学生在成长,我也不能落后。为了能更好的做好阅读教学工作,2018年暑假,我报名参加了“百千暑假研习营”活动。7月14日到20日,五天时间,我与全国各地的“百千”人一起学习,一起研讨,把阅读教学的各个环节细化,模拟课堂环境,争取把学到的知识内化为自身的一种能力。白天,我积极参与学习,晚上,我翻看学习笔记,回忆学习环节,把学到的知识,及学习后的感受记录下来。我写的“百千暑假研习营”活动纪实《和生活一起开花》,被“百千”组委会选中,推荐给其他老师们学习,我也被评为优秀学员。

要教给学生一碗水,老师要有一桶水。2017年秋,我重拾课本,报考了本科学习。我还在《我的大学MOON》里进修了《文学赏析与批评》、《心理学:我知无不言,它妙不可言》,并且取得了成绩合格的认可证书。2018年11月以来,我和一些郑州教育博客好友一起读《论语》、《道德经》、《大学》等优秀著作,每天在网上读书打卡,相互交流学习。为了能写的一手好字,我坚持每天练字。虽说教师的工作繁琐、重复,但是为了理想教育的信念使我在教育的旅途上乐此不疲。

20年来,我扎根农村,在最普通的小学校里,和一群最普通、最质朴的孩子们打交道。在这平凡的岗位上,作为一名普通农村教师,我懂得了什么叫爱,什么叫奉献,也是这群质朴的孩子,教我懂得了什么才叫真正的教育?怎样才能做名好教师?

人的生命是有限的,但我想在有限的生命里,努力提升生命的价值,在平凡的工作岗位上,寻找到属于我的诗与远方。

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