您所在的位置:极速飞艇 > 教师随笔 > 正文
[卢店]让语文课堂活跃起来
作者:df033 来源:原创 日期:2019/9/20 15:26:56 人气:40

我们很多的语文教师,尤其是高年级的语文课堂,许多孩子都不愿回答问题,这是老师最头疼的问题,都在苦苦思索着原因,找着对策。大多数老师都认为是学生大了,害羞了,不想回答,他们实际是知道的。不错,有这方面的原因。但是我观摩了窦桂梅老师的语文课堂,发现了一个最大的原因,是在于老师。窦桂梅老师的一节的《晏子使楚》,是五年级的一篇课文,学生也是高年级的孩子了,但是孩子的上课问题的积极性却很高涨,精彩的回答比比皆是,孩子们的思维在窦老师的激发下空前高涨,争先恐后的回答问题,把自己的见解充分的表达出来,语言的组织能力让人惊叹,孩子们对课文的朗读更是让人信服,这一切都是源于窦老师课堂的引领,点燃了学生回答问题的激情,这里面给我们语文老师许多的思考:

树立正确的理念,把课堂真正的还给学生。

语文课是每个人对文本的理解,答案是不尽相同的,所以老师不能拘泥于一种答案,千方百计的让学生回答自己的答案,应该充分发挥自己的能力,鼓励学生发挥。不能假讨论,假民主。体现出一种品质----教育者的真情品质。惟有真情才能点燃真情,心灵才能唤醒心灵。当孩子的假话连篇的时候,我们首先必须反思自己的真诚和透明。用心教育,用心培植,就一定硕果累累,正确的路,在心上铺展,成长的足印,在心上留痕,真情告白,心的飞翔。

高超的课堂驾驭能力

语文课堂没有标准的答案,但不是没有正确的答案,学生因为年龄小,对社会的认识、文本的理解能力不会太全面,可能做出的结论是不正确的。所以老师具备的是根据学生的回答,引导到正确的理解上,这是老师驾驭课堂的能力。我们许多之所以不敢在课堂上随意的回答,就是怕收不住课堂,所以在一开始就给学生限制了一条路。让学生在这条路上,跟着老师一起走。所以就没有学生对文本的理解,也没有精彩的回答,长此以往,学生的课堂就是一种声音了,缺少了激情、精彩的回答,造成的原因是:

(一)教师自身的素质不高

每一个教师的素质是不一样的,教师因为自身的学历、性格等方面,不注意学习,所以掌控课堂的能力不够,遇到课堂上孩子的奇思妙想,不知道该如何引导到正确的思路上,因为怕,所以不敢放开。

(二)课堂教学方法陈旧

习惯课堂上教师的一言堂,没有训练学生思维的组织能力,所以不习惯让学生在课堂上回答。

(三)教师备课的充分、高深

教师没有深入的挖掘教材,只是肤浅的以课备课,甚至个别教师就没有认真的读课文,根本不知道课文的主要内容,没有备单元提示等,而只是简简单单的根据教参进行讲解,或者没有备学生,没有站在学生的角度去考虑问题的生成,所以上课不敢放手,也没有放手让学生尽情的畅游在语言文字海洋里,欣赏到语文课的美妙。

总之,要想上好一节语文课,没有高超的能力是不行的,把课堂真正的还给学生,还有很长的路要走。

作者:卢店镇回民学校          陈学锋


秒速时时彩 极速飞艇平台 山东11选5走势 澳洲幸运10开奖结果 上海时时乐 极速3分彩 奔驰彩票开奖 澳洲幸运10开奖结果 澳洲幸运10开奖结果 江西11选5